Критериальная система сохранится, но изменятся формы, методы и подходы к оценке знаний школьников
В Минпросвещения рассказали, как изменятся формы и подходы к оцениванию учащихся 2-4 классов. Критериальная система сохранится, однако изменятся формы, методы, приемы и организация оценки знаний школьников, передает Azattyq Rýhy.
Как рассказала педагог-мастер школы имени Ахмета Байтурсынулы инновационного типа города Павлодара Жанар Жаксылыкова, одно из основных изменений связано с усилением роли формативного оценивания.
«Каждое задание ученика должно быть оценено. Учитель может видеть его продвижение в течение четверти за счет формативного оценивания, вовремя замечать затруднения и корректировать дальнейшее обучение», - рассказала Жанар Жаксылыкова.
По словам педагога, также станут более разнообразными формы, методы и приемы промежуточного оценивания.
«Диктанты, изложения, контрольные, практические, проектные и исследовательские работы позволят оценивать не только знания, но и умение применять их на практике. Такой подход или выбор оценивания будет способствовать развитию метанавыков: самостоятельности, критического мышления, умения работать с информацией, сотрудничать и находить решения», - добавила учитель.
Отдельно Жанар Жаксылыкова отметила, что оцениванию подлежат такие предметы, как художественный труд, музыка, изобразительное искусство, физическая культура, цифровая грамотность и искусственный интеллект.
«Для обучающихся это дополнительная возможность увидеть, что его усилия, способности и личный прогресс замечены в разных видах деятельности. Это может поддерживать мотивацию и более ответственное отношение к обучению», - отметила педагог.
Еще одно изменение касается профессиональной самостоятельности учителя. Педагог сможет определять формы и методы формативного оценивания, разрабатывать задания и дифференцировать их с учетом потребностей детей.
По ее словам, при оценивании внимание будет уделяться не только итоговой отметке, но и динамике обучения ребенка.