Сегодня все больше внимания уделяется не только знаниям, но и развитию творчества как основы гармоничной личности
В Казахстане все заметнее меняется подход к воспитанию и развитию детей. Если раньше акцент делался преимущественно на академические знания и дисциплину, то сегодня на государственном уровне все чаще говорят о другом - о важности творчества как основы психологического здоровья и гармоничного развития ребенка. Об этом Azattyq Rýhy рассказала детский психолог Светлана Макарова.
Как отмечает специалист, эта трансформация не случайна. Она отражает глобальный тренд, где креативность становится не просто дополнительным навыком, а ключевой компетенцией будущего. И Казахстан, судя по последним инициативам, стремится встроиться в этот процесс.
По словам Светланы Макаровой, одним из драйверов изменений выступает Минкультуры РК.
«Ведомство активно поддерживает развитие детских творческих направлений. Это традиционные кружки, современные до арт-пространства, которых очень много в крупных городах Казахстана. По стране открываются новые дома культуры, студии, музыкальные и художественные школы, а также площадки, где дети могут бесплатно или на льготных условиях заниматься тем, что им действительно интересно», - отметила психолог.
Психолог подчеркивает: речь идет не просто о досуге, а о формировании внутреннего состояния ребенка.
«Творчество - это один из самых безопасных способов проживания эмоций. Через рисунок, музыку, движение ребенок учится понимать себя, выражать тревогу, радость, страх. Это особенно важно в современном мире, где уровень стресса растет даже у детей. Особенно с появлениями гаджетами. Сейчас отвести ребенка на какой-нибудь кружок – это правильное решение для будущего», - объясняет детский психолог.
По ее словам, регулярные творческие занятия напрямую влияют на уровень тревожности и самооценку. Ребенок, который создает, а не только выполняет задания - чувствует контроль над своей жизнью. У него появляется ощущение «я могу», которое затем переносится и на другие сферы.
Светлана Макарова подчеркивает еще один важный аспект - доступность. Ранее качественные кружки и студии часто были привилегией крупных городов или семей с высоким доходом. Сегодня ситуация постепенно меняется: государственные программы направлены на то, чтобы вовлечь как можно больше детей, включая сельские регионы.
«Открытие культурных центров в небольших населенных пунктах, выездные мастер-классы, фестивали и конкурсы - все это формирует новую среду, в которой творчество перестает быть «дополнительной опцией» и становится частью повседневной жизни. Когда у ребенка есть возможность попробовать разные виды деятельности, он быстрее находит себя. И это снижает риск внутренних конфликтов, апатии, ощущения потерянности», - отмечает специалист.
Например, сегодня правительство разрабатывает единую программу «Дети Казахстана», направленную на воспитание традиционных семейных ценностей, защиту детей и комплексное решение социальных вопросов.
Программа нацелена на ответ современным вызовам и обеспечение комплексного подхода к решению проблем, стоящих перед детьми в Казахстане. Как стратегический документ, определяющий приоритеты и направления государственной поддержки детства и семьи, в программе будут предусмотрены меры по укреплению традиционных ценностей.
Параллельно государство усиливает работу и в сфере цифровой безопасности детей. В Казахстане активизируются меры по защите несовершеннолетних в онлайн-среде - как на законодательном, так и на образовательном уровне. Власти изучают и внедряют международные подходы к обеспечению безопасности детей в интернете, обсуждают новые инициативы по борьбе с кибербуллингом и онлайн-эксплуатацией.
Отдельный акцент делается на координации: усиливается взаимодействие между государственными органами, IT-компаниями и общественными организациями. Для системной работы уже создан Координационный комитет, который будет разрабатывать стратегические рекомендации и сопровождать реализацию этих программ.
Кроме того, меняется и сама образовательная среда. Как заверила психолог, школы все чаще интегрируют творческие элементы в учебный процесс, сотрудничают с культурными учреждениями, организуют выставки, концерты, театральные постановки. При этом акцент постепенно смещается с результата на процесс.
«Если раньше ребенка оценивали за «правильно» выполненную работу, то теперь все чаще ценится сам факт участия, поиск, эксперимент. Ошибка перестает быть поводом для критики и становится частью развития. Именно такая среда формирует устойчивую личность. Творческий ребенок - это не обязательно будущий художник или музыкант. Это человек, который умеет мыслить гибко, адаптироваться, находить решения. В современном мире это базовый навык», - подчеркивает Светлана Макарова.
Она добавила, что поддержка детского творчества - это долгосрочная инвестиция. Ее результаты не всегда видны сразу, но именно они определяют, каким будет общество через 10–20 лет.
В заключение психолог подчеркнула, что сегодня в Казахстане закладывается фундамент поколения, которое умеет не только выполнять задачи, но и создавать новое. Поколения, которое не боится выражать себя, чувствует опору в культуре и способно справляться с вызовами времени.