Руководитель фонда Senim Qogamy рассказала, почему реализация задач послания главы государства требует совместной работы семьи, школы и общественных организаций
Современные школы и новые технологии расширяют возможности образования, однако благополучие ребенка зависит и от того, что происходит в семье, как складываются отношения со сверстниками и насколько своевременно он получает поддержку взрослых. Поэтому развитие человеческого капитала невозможно рассматривать отдельно от вопросов воспитания и детской безопасности. Такое мнение, комментируя послание Касым-Жомарта Токаева, выразила директор общественного фонда Senim Qogamy, руководитель Школы детской безопасности SENIM и куратор проекта «Академия родителей» Юлия Смышляева, передает Azattyq Rýhy.
Среди обозначенных президентом направлений эксперт выделила качество образования, инклюзию и общую ответственность за воспитание подрастающего поколения.
По словам Смышляевой, обсуждение будущего страны должно начинаться с оценки среды, в которой растут дети. Наряду с доступностью образования и социальной инфраструктуры значение имеют защищённость ребёнка, его отношения с окружающими и навыки самостоятельной жизни.
«Сегодня в Казахстане около семи миллионов детей. И когда мы говорим о будущем страны, важно понимать, что речь идет не только о строительстве новых школ, больниц и спортивных объектов. Речь идет о том, в какой среде растут наши дети, насколько они защищены, умеют ли выстраивать здоровые отношения, уважать окружающих, отстаивать свои границы и брать ответственность за собственные поступки», - сказала эксперт.
Одной из ключевых задач эксперт считает налаживание взаимодействия семьи и школы. В работе с родителями ее команда регулярно сталкивается с ожиданием, что все воспитательные вопросы решают педагоги. При этом самим школам не всегда хватает ресурсов для полноценной работы с семьей. Особенно заметны последствия такой разобщённости в ситуациях травли и насилия.
«Но воспитание невозможно делегировать одному институту. Если ребенок сталкивается с буллингом, проявляет агрессию или, напротив, становится жертвой насилия, недостаточно просто провести профилактическую беседу. Необходимо разбираться в причинах, работать с родителями, педагогами и детьми одновременно» - говорит эксперт.
Отдельное внимание Смышляева уделила инклюзивному образованию. По ее мнению, доступная инфраструктура должна сопровождаться работой с отношением к детям с особыми образовательными потребностями. Задача взрослых - создать среду, в которой различия не становятся причиной изоляции.
«Не менее значимым считаю внимание президента к инклюзивному образованию. Сегодня в стране более 237 тысяч детей с особыми образовательными потребностями. И здесь важно не ограничиваться созданием инфраструктуры. Настоящая инклюзия начинается с отношения общества - с готовности принимать различия, воспитывать в детях эмпатию и создавать условия, в которых каждый ребенок чувствует себя частью коллектива», - сказала руководитель фонда Senim Qogamy.
Переход к долгосрочным социальным решениям, обозначенный в послании, эксперт предлагает распространить и на детскую безопасность. Это предполагает постоянную профилактику и доступное родительское просвещение. Партнерами государства в этой работе, считает Смышляева, должны стать общественные организации, которые напрямую взаимодействуют с семьями и знают их повседневные запросы.
«Нам необходимо уходить от практики, когда серьезные проблемы начинают обсуждать только после резонансных случаев. Профилактика должна быть постоянной, доступной и понятной каждой семье. Убеждена, что общественные организации могут и должны стать полноценными партнёрами государства в этой работе. Мы непосредственно взаимодействуем с семьями, видим реальные запросы родителей и понимаем, какие инструменты работают на практике. Для меня главный смысл обозначенных президентом задач заключается в том, что качество будущего Казахстана определяется не только уровнем экономического развития и технологических возможностей, но и тем, каких людей мы воспитываем сегодня. Мы можем построить современные школы, внедрить искусственный интеллект и создать передовую инфраструктуру. Но если при этом не научим детей уважать друг друга, не сформируем культуру ответственности и не поддержим родителей в вопросах воспитания, этих усилий будет недостаточно.
Сильное государство начинается с сильной семьи, безопасного детства и общества, в котором благополучие ребёнка является не декларацией, а ежедневной практикой», - заключила Смышляева.