Минпросвещения РК пересматривает нормативные акты в сфере образования
По инициативе Министерства просвещения Казахстана создана рабочая группа по анализу нормативных правовых актов в сфере образования. В её состав вошли педагоги из различных регионов страны. Решение принято в ответ на многочисленные обращения учителей о несоответствии отдельных приказов действующему законодательству, передает Azattyq Rýhy со ссылкой на пресс-службу ведомства.
Рабочей группе поручено проанализировать действующие нормативные правовые акты на предмет:
Министерство совместно с педагогическим сообществом проведёт комплексный анализ нормативной базы с учётом требований цифровизации и практики применения документов в школах и детских садах.
Министр просвещения Жулдыз Сулейменова отметила, что главная цель создания рабочей группы - усилить обратную связь с педагогическим сообществом и открыто обсуждать поступающие предложения.
«По итогам анализа, который проведёт рабочая группа, министерство подготовит конкретный пакет предложений. Мы работаем по десяти основным направлениям и проанализируем все нормативные правовые акты. Результаты анализа и ваши предложения в феврале следующего года будут рассмотрены отдельно по каждому направлению», – сказала министр.
На заседании рабочей группы было предложено пересмотреть правила аттестации педагогов, в частности – исключить требование по разработке авторских программ.
В настоящее время для присвоения квалификационной категории «педагог-мастер» требуется разработка и внедрение авторских программ, рекомендованных Республиканским учебно-методическим советом. Их экспертизу проводит Экспертный совет при Национальной академии образования имени Ы. Алтынсарина.
В 2025 году Республиканским экспертным советом рассмотрено 875 материалов:
Анализ показал, что каждая вторая работа требует существенного дополнения. По словам министра, значительная часть программ не соответствует установленным требованиям, а обязательность их разработки привела к формальному подходу и неэффективной трате времени педагогов.
В дальнейшем планируется исключить разработку авторских программ из требований для категории «педагог-мастер». Вместо этого будут внедрены альтернативные инструменты оценки, ориентированные на реальные результаты работы педагогов и качество учебно-воспитательного процесса.