В Казахстане упростят аттестацию педагогов: что изменится

По инициативе Министерства просвещения Казахстана создана рабочая группа по анализу нормативных правовых актов в сфере образования. В её состав вошли педагоги из различных регионов страны. Решение принято в ответ на многочисленные обращения учителей о несоответствии отдельных приказов действующему законодательству, передает Azattyq Rýhy со ссылкой на пресс-службу ведомства.

Анализ нормативной базы с участием педагогов

Рабочей группе поручено проанализировать действующие нормативные правовые акты на предмет:

• соответствия законодательству;
• отсутствия правовых противоречий;
• снижения избыточной нагрузки на педагогов и образовательные организации.

Министерство совместно с педагогическим сообществом проведёт комплексный анализ нормативной базы с учётом требований цифровизации и практики применения документов в школах и детских садах.

Позиция министра

Министр просвещения Жулдыз Сулейменова отметила, что главная цель создания рабочей группы - усилить обратную связь с педагогическим сообществом и открыто обсуждать поступающие предложения.

«По итогам анализа, который проведёт рабочая группа, министерство подготовит конкретный пакет предложений. Мы работаем по десяти основным направлениям и проанализируем все нормативные правовые акты. Результаты анализа и ваши предложения в феврале следующего года будут рассмотрены отдельно по каждому направлению», – сказала министр.

Аттестация педагогов: возможные изменения

На заседании рабочей группы было предложено пересмотреть правила аттестации педагогов, в частности – исключить требование по разработке авторских программ.

В настоящее время для присвоения квалификационной категории «педагог-мастер» требуется разработка и внедрение авторских программ, рекомендованных Республиканским учебно-методическим советом. Их экспертизу проводит Экспертный совет при Национальной академии образования имени Ы. Алтынсарина.

Статистика по авторским программам

В 2025 году Республиканским экспертным советом рассмотрено 875 материалов:

• 303 программы одобрены;
• 572 направлены на доработку.

Анализ показал, что каждая вторая работа требует существенного дополнения. По словам министра, значительная часть программ не соответствует установленным требованиям, а обязательность их разработки привела к формальному подходу и неэффективной трате времени педагогов.

Что изменится

В дальнейшем планируется исключить разработку авторских программ из требований для категории «педагог-мастер». Вместо этого будут внедрены альтернативные инструменты оценки, ориентированные на реальные результаты работы педагогов и качество учебно-воспитательного процесса.